Adobe Spark Page

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht_JKlose

 

Name des Tools

Adobe Spark Page

Kurzbeschreibung

aus Texten und Bildern ansprechende Online-Stories erstellen (Newsletter, Einladung, Reisetagebuch etc.); Bilder und Videos (eigene oder aus dem Netz) einfügen; Farbe, Schrift und Layout in Magazinoptik werden automatisch hinzugefügt; Anmeldung über Adobe-ID, Facebook oder Google

Wo kriegt man es her?

App Store

Kosten:

kostenlos (Premiumversion 9.99$)

Verfügbar für

Mac, IPad

online/offline nutzbar

beides

Zusammenarbeit/Collaboration

ja, Zusammenarbeit an einem Projekt möglich

Praxisbeispiel (knapp)

Der Einsatz im Fach Englisch hat wohl das größte Potenzial. Denkbar sind hier einzelne Bilder als „Story Starter“[1]. Plant man eine Schulaufgabe zur Textproduktion, legt man den Schülern via Adobe Pages einige Bilder mitsamt dem Arbeitsauftrag vor. Anschließend schreiben sie ihren Text zu diesem Thema und könnten evtl. noch zusätzliche Bilder aus dem Internet hinzufügen.

Zielgruppe

Schüler ab ca. 7. Jahrgangsstufe

evtl. notwendiges Vorwissen

keines

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Inhaltliche Klarheit

Methodenvielfalt

Vorbereitete Umgebung

Suchmaschinen und ihre Funktionen

Tool_Webseite

 

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht

Name des Tool

Suchmaschinen und ihre Funktionen

Kurzbeschreibung

Digitales Tool für Internet-Recherche als Ersatz für Lexika oder Bibliotheken

Wo kriegt man es her?

Internet

Kosten:

frei

Verfügbar für

alle

online/offline nutzbar

online

Zusammenarbeit/Collaboration

Einzelarbeit oder im Wettstreit gegeneinander

Praxisbeispiel (knapp)

eigenständige Recherche der Schüler nach vorgegebenen Themen, Such-Rallyes, Suchwettbewerbe unter Anwendung der speziellen Suchmaschinenfunktionen

Zielgruppe

keine spezielle

evtl. notwendiges Vorwissen

einfache Computerkenntnisse

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Die Nutzung der Suchmaschinen im Unterricht erhöht durch den Zeitgewinn die echte Lernzeit, erweitert das Methodenrepertoire, da ich als Lehrer die Recherchearbeit direkt im Klassenraum durchführen lassen und steuern kann und verbessert die Lernumgebung.

Suchmaschinen ermöglichen den Schülern eigenständiges, schnelles Recherchieren im aktuellen Unterrichtsgeschehen.

Suchmaschinen sind direkter Ersatz für Lexika mit funktionaler Verbesserung. Sie ermöglichen durch Ihre Funktionen eine Neugestaltung von Rechercheaufgaben.

Adobe Spark Video

Steckbrief Tools David Neumann

Name des Tools

Adobe Spark Video

Kurzbeschreibung

Adobe Spark Video ist einer von drei Bestandteilen von Adobe Spark (Pages, Post) mit dem man kleine Videos erstellen kann.

Wo kriegt man es her?

Apple Store, Adobe Spark Website

Kosten:

Kostenlos oder 9 $ im Monat (99 $ im Jahr)

Verfügbar für:

IPhone, IPad, PC

online/offline nutzbar

Nur online nutzbar

Zusammenarbeit/Collaboration

Ja, Schüler können gemeinsam an einem Video arbeiten.

Praxisbeispiel (knapp)

Man zeigt für eine Turnübung, die genauen Bewegungsabläufe im Detail.

Zielgruppe

Jugendliche ab 12

evtl. notwendiges Vorwissen

Englisch Grundkenntnisse

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Nach den Merkmalen guten Unterrichts von H. Meyer:

Inhaltliche Klarheit
Durch den Einsatz von Adobe Spark Video lässt sich das Unterrichtsthema klarer umsetzen. Mit der einfachen Anwendung, ist es für jeden möglich, ein Video zu dem Unterrichtsstoff zu erstellen, egal ob er Anfänger oder Profi ist. Ein Video zu einem neuen Thema in KT zeigt z.B. den Aufbau und die Gestaltung eines Serienbriefs im Detail. Die SuS können sich jederzeit die einzelnen Schritte ansehen und das Video zurückspulen, wenn sie einen bestimmten Teil nicht verstanden haben.

Individuelles Fördern
Das selbstständige Arbeiten der SuS mit digitaler Unterstützung ermöglicht es dem Lehrer, mehr Zeit für den Einzelnen zu haben und durch das individualisierte Übungsangebot z.B. im Rahmen digitaler Lerntheken kann mehr auf den einzelnen Wissensstand geachtet werden. Die SuS werden gefördert, indem sie bei Lernschwierigkeiten gezielt Hilfe bekommen und bei Interesse sich mehr Wissen aneignen können.

Methodenvielfalt 
Bei der Unterrichtsgestaltung und der Präsentation von SuS-Arbeiten werden durch die vereinfachten Videopräsentationen via PC/Beamer und durch die Vielfalt an medialen Produkten unterschiedliche Lernprozesse ermöglicht. Die Kompetenzanforderungen an die SuS sind auf verschiedenen Niveaus möglich. Der Lehrer kann beispielsweise zwei Versionen eines Videos über englische Grammatik erstellen. Die eine Version zielt auf SuS ab, die größere Probleme damit haben. Dieses Video enthält mehr Beispiele, Erklärungen und Übungen. Die andere Version für fortgeschrittenere SuS enthält dafür schwierigere Aufgaben. Der Schwierigkeitsgrad variiert je nach Wissensstand der SuS.

 

Flippig genug? Über die vermeintliche Notwendigkeit digitaler Moden im Unterricht

Spannagel diskutiert recht umfänglich die Frage, inwieweit FlippedClassroom ein Konzept ist, das für sich stehend als „DAS“ Tool der Veränderung des Lehrens und Lernens im (Mathematik-)Unterricht steht:

LINK

Zur Diskussion auf dieser Seite: LINK

Liebe Studierende, liebe Gäste

Herzlich willkommen auf den Seiten des Flipped-Learning am STIF2!

In unterschiedlichen Bereichen und für die verschiedenen Studiengänge bauen wir hier nach und nach eine Sammlung unterschiedlichster, von Studierenden und Lehrkräften erstellen Lern- und Unterrichtsvideos auf.

Warum dieser Zugang zum Lernen?

Es scheint so zu sein, dass eine intensive Beschäftigung mit Lerninhalten VOR dem jeweiligen Unterricht, nachhaltige(re) Lernprozesse fördert. Ein prominentes Beispiel für diesen Zugang ist sicherlich die Webseite khanacademy.org (mehr dazu hier: LINK). Lernvideos können und sollen jedoch nicht nur von Lehrkräften sondern auch von Schülerinnen und Schülern erstellt werden. Hier findet man für den Bereich Ernährung ein paar Zugänge zur Methodik und Thematik: LINK).

Letztlich lässt sich diese Vorgehensweise unter dem Begriff des flipped classrooms zusammenfassen.

Was das ist? Umgedrehter Unterricht – also Lernen zuhause, Üben, Fragen und Probleme besprechen (das ist auch ein zentraler Baustein von wirksamen Lernprozessen) in der Schule oder eben hier am Staatsinstitut.

Der Inhalt ist nicht verfügbar.
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Weitere Informationen finden Sie z. B. hier: https://www.flippedmathe.de (Mathematik) oder hier: https://bankhoferedu.wordpress.com / Youtube-Kanal für Englischunterricht (Englisch).

Viel Spaß bei der Nutzung und wir freuen uns über Unterstützung, Mitarbeit, Feedback….!