Empfohlen

Liebe Studierende, liebe Gäste

Herzlich willkommen auf den Seiten des Flipped-Learning am STIF2!

In unterschiedlichen Bereichen und für die verschiedenen Studiengänge bauen wir hier nach und nach eine Sammlung unterschiedlichster, von Studierenden und Lehrkräften erstellen Lern- und Unterrichtsvideos auf.

Warum dieser Zugang zum Lernen?

Es scheint so zu sein, dass eine intensive Beschäftigung mit Lerninhalten VOR dem jeweiligen Unterricht, nachhaltige(re) Lernprozesse fördert. Ein prominentes Beispiel für diesen Zugang ist sicherlich die Webseite khanacademy.org (mehr dazu hier: LINK). Lernvideos können und sollen jedoch nicht nur von Lehrkräften sondern auch von Schülerinnen und Schülern erstellt werden. Hier findet man für den Bereich Ernährung ein paar Zugänge zur Methodik und Thematik: LINK).

Letztlich lässt sich diese Vorgehensweise unter dem Begriff des flipped classrooms zusammenfassen.

Was das ist? Umgedrehter Unterricht – also Lernen zuhause, Üben, Fragen und Probleme besprechen (das ist auch ein zentraler Baustein von wirksamen Lernprozessen) in der Schule oder eben hier am Staatsinstitut.

Weitere Informationen finden Sie z. B. hier: https://www.flippedmathe.de (Mathematik) oder hier: https://bankhoferedu.wordpress.com / Youtube-Kanal für Englischunterricht (Englisch).

Viel Spaß bei der Nutzung und wir freuen uns über Unterstützung, Mitarbeit, Feedback….!

Workshop Habifo-Tagung

Hier finden Sie Material und entsprechende Links:

Erklärvideos als PDF

Präsentation zum Workshop:

Präsentation Habifo 2018

Freie Musik: 

https://www.medienpaedagogik-praxis.de/kostenlose-medien/freie-musik/

Google: YouTube audiolibrary: https://www.youtube.com/audiolibrary/music

Rechtliche Aspekte der Medienproduktion:

Medienrecht und Schule: LINK

https://irights.info

Recht am eigenen Bild: LINK

Classroomscreen

Tool_Webseite

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht

Name des Tools

Kurzbeschreibung

Der Unterricht kann einfacher gestaltet werden, da viele Arbeitsaufträge wortlos an die Wand projiziert werden können.

Schnelle und einfache Weiterleitung zu Internetseiten ist gegeben.

Wo kriegt man es her?

Das Tool kann über die website von classroomscreen kopiert werden und somit dann als webapp genutzt werden. Es kann aber auch ohne kopieren auf der website verwendet werden.

Kosten:

Das Tool ist kostenlos

Verfügbar für

Classroomscreen ist für alle Betriebssysteme nutzbar. Es läuft aber am besten mit Google chorme.

online/offline nutzbar

Wer classroomscreen als webapp heruntergeladen hat kann es auch offline nutzen.

Zusammenarbeit/Collaboration

Eine Zusammenarbeit kann von der Lehrkraft veranlasst werden. (Partner-, Gruppenarbeit)

Praxisbeispiel

Die Schüler bekommen einen Arbeitsauftrag und können sich dazu – durch den QR-Code – Informationen aus dem Internet holen. Durch die Einblendung von Gruppenzusammenstellungen erfahren sie, ob sie Dies in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit erledigen sollen. Eine Ablaufzeit kann durch den Uhr-Button angezeigt werden.

Auch die Sprache kann verändert werden und somit im Fremdsprachenunterricht angewandt werden.

Zielgruppe

Es wurde für Lehrveranstaltungen entwickelt.

evtl. notwendiges Vorwissen

Es ist kein Vorwissen nötig, da die Beschreibungen/Bilder sehr aufschlussreich sind. Falls doch Probleme auftreten wird auf ein YouTube Tutorial hingewiesen.

Wie bereichert es meinen Unterricht?

– Die Schüler arbeiten in einer Vorbereiteten Lernumgebung

– Differenzierung kann einfacher erfolgen

Quizlet

Steckbrief Quizlet Vorlage

Name des Tools

Quizlet

 

Kurzbeschreibung

webbasiertes Lerntool, womit man eigene Lernkarteisets erstellen oder unter Millionen bestehenden Lernsets das passende Thema raussuchen kann. Anhand dieser Lernsets werden in verschiedenen Modi spielerisch neue Vokabeln gelernt. Mithilfe von Schaubildern, Sprachnachrichten und Motiven werden die Lernsets noch anschaulicher gestaltet.

Wo kriegt man es her?

aus dem App-Store, im Internet

Kosten:

kostenlose Standardversion; 
Schüler-Upgrade: 1,67€ im Monat (19,99€ im Jahr) / Lehrer-Upgrade: 34,99 €/Jahr

Verfügbar für:

iOS 9.0 oder neuer. Kompatibel mit iPhone, iPad und iPod Touch. Für Android Version 3.9.1 oder neuer

online/offline nutzbar

online nach Lernsets/Schaubildern/Kursen/Nutzern suchen, eigene Lernsets hochladen

Offline eigene Lernsets erstellbar, mit gespeicherten Lernsets lernen

Zusammenarbeit/Collaboration

Alle Nutzer können auf bereits von anderen Nutzern erstellte Lernkarteisets zugreifen und mit diesen lernen. Mit der „Quizlet Live“-Funktion können Schüler mit einem Code in eine geschlossene Gruppe eingeladen werden und dort gegeneinander antreten.

Praxisbeispiel:

Ein neu gelerntes Thema mit vielen verschiedenen Vokabeln wird als Lernkarteiset erstellt und für die gesamte Klasse zum Lernen zur Verfügung gestellt. (Mit Lehrer-Upgrade: Schüler können mithilfe der Funktion „Quizlet Live“ gegeneinander antreten und ihr bereits angeeignetes Wissen unter Beweis stellen. Lehrer kann somit auch Leistungskontrollen der einzelnen Schüler durchführen.)

Zielgruppe

Jeder, der Vokabeln und Definitionen lernen muss. Schüler, Studenten (auch privat)

evtl. notwendiges Vorwissen

Grundwissen über Computer und Internet, ansonsten keine Vorkenntnisse für das Tool notwendig.

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Es ist eine Erweiterung (Augmentation) der traditionellen Methodik mit funktionaler Verbesserung. Das Tool funktioniert wie handelsübliche Karteikarten, es ist nur besser veranschaulicht und digital. Somit kann der Schüler von überall auf seine Lernsets zugreifen und auch unterwegs lernen.

Außerdem können nun kinderleicht alle Lernsets online mit anderen Nutzern geteilt werden und Lehrer können mithilfe der „Quizlet Live“-Funktion kleine Wettbewerbe und Tests erstellen, was mit traditionellen Karteikarten nicht möglich ist. Somit ermöglicht die Technik nun auch das Erzeugen neuartiger Aufgaben, die zur unvorstellbar waren.

Learningsnacks

Steckbrief Funk – Learningsnacks

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht

Name des Tool

Learningsnacks

Kurzbeschreibung

Ist eine Art Frage-Antwort-Spiel in Form eines vom Lehrer oder Schüler vorab erstellten Chatverlaufs mit Fragen zu einem bestimmten Thema und bereits formulierten Antwortmöglichkeiten (2 Falsche, 1 richtige) und Feedback dazu

Wo kriegt man es her?

  • Google Play Store als App für Android-Geräte
  • Seite über den Internetbrowser aufrufen

Kosten:

kostenlos

Verfügbar für

  • Alle Geräte über den Browser
  • Android-Geräte im Google Play Store

online/offline nutzbar

nur online nutzbar

Zusammenarbeit/Collaboration

Ja, aber nur im Sinne von einer Partnerarbeit

Praxisbeispiel (knapp)

Die Schüler haben sich letzte Stunde mit dem Thema „Inventur und Inventar“ beschäftigt und die Lehrkraft hat jetzt hierzu einen „Snack“ (Chatverlauf) für die nächste Stunde vorbereitet, indem sie das Wissen der Schüler nochmal testet. Die Lehrkraft fragt z. B.:

Wie lange hat man bei der Stichtagsinventur zeit, eine Inventur durchzuführen?

  • 3 Monate vorher und 2 Monate nachher
  • 10 Tage vorher oder 10 Tage nachher
  • Nur einen Tag

Die Schüler haben nun die Möglichkeit eine dieser drei Antwortmöglichkeiten auszuwählen und wählen sie die richtige Antwort werden sie gelobt und wenn sie die falsche Antwort auswählen, werden sie motiviert, indem sie nochmal die Möglichkeit bekommen richtig zu antworten.

Zielgruppe

Ab weiterführenden Schulen

evtl. notwendiges Vorwissen

grundlegende Computerkenntnisse

Umgang mit dem Internet

Wie bereichert es meinen Unterricht? (H. Meyer)

8.1. Vorbereitete Lernumgebung:

  • die Lehrkraft hat einen „Snack“ passend zum Thema vorbereitet bzw. die Schüler/innen haben sich daheim einen möglichen Chatverlauf zu einem bestimmten Thema ausgedacht
  • der „Snack“ ist klar strukturiert und verständlich aufgebaut, d. h. ein roter Faden ist zu erkennen

8.2. Individuelles Fördern

  • die Lehrkraft erstellt je nach Leistungsstand der Schüler/innen verschiedene Chats
  • Jede/r Schüler/in kann gemäß ihrem/seinem Leistungsstand unterschiedliche Chats zu verschiedenen Themen nutzen und beliebig oft wiederholen und somit individuell üben
  • die Schüler/innen haben auch die Möglichkeit eigene „Snacks“ zu beliebigen und/oder vorgegebenen Themen zu erstellen, die sie dann im Unterricht vorstellen und mit ihren Klassenkameraden durchgehen können

8.3. Intelligentes Üben

  • mit diesem Tool kann das Gelernte beliebig oft wiederholt werden
  • die Übungsaufgaben werden von der Lehrkraft gemäß dem Wissensstand der Schüler/innen angepasst
  • bei Fehlern wird passendes Feedback gegeben
  • die Schüler/innen können bzw. müssen Snacks erstellen, wozu sie dann einen Account benötigen, hierzu könnte es von Vorteil sein, wenn die Lehrkraft einen Account für die gesamte Klasse erstellt

Suchmaschinen und ihre Funktionen

Tool_Webseite 

Name des Tools

Suchmaschinen und ihre Funktionen

Kurzbeschreibung

Digitales Tool für Internet-Recherche als Ersatz für Lexika oder Bibliotheken

Wo kriegt man es her?

Internet

Kosten:

frei

Verfügbar für

alle

online/offline nutzbar

online

Zusammenarbeit/Collaboration

Einzelarbeit oder im Wettstreit gegeneinander

Praxisbeispiel (knapp)

eigenständige Recherche der Schüler nach vorgegebenen Themen, Such-Rallyes, Suchwettbewerbe unter Anwendung der speziellen Suchmaschinenfunktionen

Zielgruppe

keine spezielle

evtl. notwendiges Vorwissen

einfache Computerkenntnisse

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Die Nutzung der Suchmaschinen im Unterricht erhöht durch den Zeitgewinn die echte Lernzeit, erweitert das Methodenrepertoire, da ich als Lehrer die Recherchearbeit direkt im Klassenraum durchführen lassen und steuern kann und verbessert die Lernumgebung.

Suchmaschinen ermöglichen den Schülern eigenständiges, schnelles Recherchieren im aktuellen Unterrichtsgeschehen.

Suchmaschinen sind direkter Ersatz für Lexika mit funktionaler Verbesserung. Sie ermöglichen durch Ihre Funktionen eine Neugestaltung von Rechercheaufgaben.

padlet.com

Steckbrief

(Padlet.com)

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht

Name des Tools

Padlet.com

Kurzbeschreibung

Man erstellt eine digitale Tafel, die man durch Videos, Dateien, Bilder untermalen kann.

Wo kriegt man es her?

Internet oder AppStore/Google Play Store

Kosten:

kostenlos, erweiterte Version: $12 monatlich

Verfügbar für

alle Geräte (PC und Mobiltelefon)

online/offline nutzbar

online nutzbar in padlet.com, offline nutzbar in der App durch Anmeldung

Zusammenarbeit/Collaboration

ja

Zusammenarbeit an einer online Tafel

Praxisbeispiel (knapp)

Die Lehrkraft bereitet eine Tafel vor zu einem gewissen Thema und gibt den Schülern einen Auftrag. Sie hängt den Schülern Bearbeitungsmaterial an und die Schüler erarbeiten sich dadurch ihre Antwort.

Zielgruppe

Lehrer und Schüler

evtl. notwendiges Vorwissen

PowerPoint, Tafelbild erstellen

Wie bereichert es meinen Unterricht?

(Nach den Merkmalen guten Unterrichts von H. Meyer):

Zum ersten hat die App eine hohe „Methodenvielfalt“. Man kann das „Padlet“ vorbereiten und im Unterricht bearbeiten, man kann es drucken und somit jedem aushändigen. Außerdem lassen sich, wie oben erwähnt veranschaulichende Medien, wie z. B.: Videos, Bilder, Dokumente oder ein Audio hinzufügen.

Zudem unterstützt es eine „vorbereitete Umgebung“, wie oben deutlich wurde, kann man ein „Padlet“ vorab erstellen und im Unterricht entweder ausgedruckt oder online einbringen. Für die Online-Nutzung ist es nur wichtig, dass jeder der teilnehmen soll, Zugangsdaten für die Nutzung von „Padlet.com“ besitzt.

Im Nachhinein kann man dann entweder selber als Lehrer oder eben als Schüler das „Padlet“ erweitern und/oder bearbeiten, hat aber schon einmal davor was in der Hand, um den Unterricht zu unterstützen und zu begleiten.

Zuletzt bietet es eine Unterstützung für „intelligentes Lernen“. Man kann durch die App genaue Übungsaufträge geben. Zum Beispiel ein Thema wählen, durch eine bestimmte Hintergrundfarbe hervorheben und in die Mitte setzen und außerhalb konkrete Hilfestellungen anbieten. Dafür eignen sich zum Beispiel zum Thema passende Dokumente, Videos oder Stichpunkte. Dazu sollen die Schüler dann ein eigenes Dokument erstellen, zum Beispiel eine Analyse.

Comic Life

Steckbrief_E.Reiswich

 

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht

Name des Tools
Comic Life

Kurzbeschreibung
Mit den vorher erstellten Bildern/Fotos kann in kurzer Zeit und auf einfache Weise ein ansprechender Comic/Bildergeschichte entstehen

Wo kriegt man es her?
PC: Als Download online verfügbar

Handy/Tablet: Als Download online auf der Website www.comiclife.eu verfügbar oder über Playstore oder Appstore

Als Download online im Appstore/ Playstore oder auf der Website erhältlich.

Kosten:

Kosten: 1 Arbeitsplatz: 29,99 € inkl. MwSt.
Bis zu 5 Arbeitsplatze 44,99 € inkl. MwSt.
Kosten für Schulen: 1 Arbeitsplatz ab 13,99 € exkl. MwSt.

Bei mehr Arbeitsplätzen wird auf Anfrage Mengenrabatt gewährt.

Verfügbar für
Mac OSX / iOS
Windows / Android

online/offline nutzbar
Beides

Zusammenarbeit/Collaboration
Ja, wobei die Aufgaben im Team verteilt werden müssen

Praxisbeispiel (knapp)
z. B. Nacherzählung einer englischen Kurzgeschichte

Zielgruppe
Schüler im Alter von 11 – 18 Jahre

evtl. notwendiges VorwissenGrundverständnis für den Umgang mit einer Software
Grundverständnis Umgang mit Tablets/ Smartphones / Digitalkamera

Wie bereichert es meinen
Unterricht?
Hoher Anteil echter Lernzeit
Sinnstiftendes Kommunizieren
Inhaltliche Klarheit

iMovie

Steckbrief iMovie

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht

Name des Tools

iMovie

Kurzbeschreibung

Filme und Trailer aus Videos und Bildern erstellen

Wo kriegt man es her?

Appstore oder es befindet sich bereits auf dem Gerät

Kosten:

Kostenlos

Verfügbar für

iOS, MacOS,

online/offline nutzbar

Online und offline nutzbar

Zusammenarbeit/Collaboration

Ja, Zusammenarbeit nur im Sinne von Partnerarbeit

Praxisbeispiel (knapp)

Erstellen eines kleinen Films auf Englisch

Zielgruppe

Weiterführende Schulen

evtl. notwendiges Vorwissen

Wie bedient man Apple Produkte

Wie bereichert es meinen Unterricht? (SAMR)

– Änderung:

Projekte können klassenintern oder weltweit eingesehen und geteilt werden, durch die Möglichkeit, die erstellten Filme online zu stellen.

Erweiterung:

Um einen selbst bearbeiteten, fertig geschnittenen Film ansehen zu können brauchte man vor geringer Zeit noch viele verschiedene Utensilien und Medien, um das fertige Produkt darauf abspielen zu können. Mit iMovie entfallen all diese Arbeitsmittel, da alles auf einem Gerät, von Anfang bis Ende gemacht werden kann.

 

Learningapps.org

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht_Klötzig

Learningapps.org

Kurzbeschreibung

Die App wurde dazu entwickelt schnell und einfach Lern- und Übungsprogramme zu entwickeln und den Schülern bereitzustellen.

Die App unterstützt dabei den Unterricht mit kleinen interaktiven, multimedialen Bausteinen, die online erstellt und in Lerninhalte eingebunden werden können. Man kann entweder schon erstellte Lernmodule von anderen Lehrern nutzen, sich anhand von Vorlagen inspirieren lassen oder der Kreativität freien Lauf lassen. Die Schüler erhalten beim selbstständigen Üben automatisch Feedback zu ihrem Leistungsstand. Außerdem besteht die Möglichkeit zum kooperativen Lernen und Erarbeiten.

Wo kriegt man es her?

Webbasiertes Angebot: www.learningapps.org

Kosten:

kostenlos und werbefrei

Verfügbar für

alle Betriebssysteme

online/offline nutzbar

nur online mit Internetverbindung nutzbar

Zusammenarbeit/Collaboration

Die Schüler können kooperativ oder auch im Wettstreit gegeneinander antreten.

Praxisbeispiel

Das Lernmodule „Paare-Spiel“ lässt sich individuell im Verlauf der Unterrichtseinheit integrieren. Es kann genutzt werden zur Vertiefung, Übung oder zur Wiederholung. Aufgebaut ist es, wie das bekannte Memory-Spiel, dabei werden die Wortkarten dem Thema angepasst.

Andere Lernmodule, wie das „Millionen-Spiel“, lassen sich eher zu Beginn oder am Ende einer Unterrichtssequenz einbetten. Entweder zur Wiederholung der letzten Stunde oder zur Zusammenfassung der behandelten Lerninhalte. Angelehnt an die Fernsehshow „Wer wird Millionär“, müssen auch hier die SuS die richtige Antwort auf die gestellten Fragen herausfinden. Wenn die Antwort richtig ist, steigt man eine Geld-Stufe auf, ist sie falsch beginnt das Quiz von neuem.

Zielgruppe

Durch die variablen Aufgabentypen sind die erstellten Lernmodule individuell in allen Klassenstufen verwendbar.

evtl. notwendiges Vorwissen

keine besonderen Vorkenntnisse nötig

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Individuelles Fördern

Der Lehrer kann anhand der App eine innere Differenzierung vornehmen, in dem den Schülern auf ihren Leistungsstand angepasste Lernmodule erstellt werden können.

Zudem können auch die Schüler eigene Übungen erstellen und einzeln Aufgaben wiederholen und vertiefen.

Inhaltliche Klarheit

Durch die Option einen Vollbild-Link zu nutzen, wird dem Schüler nur die gestellte Aufgabe bereitgestellt. Zu Beginn wird die Aufgabe verständlich beschrieben und die Schüler können sofort mit der Bearbeitung anfangen.

Durch die übersichtliche und einfache Navigation der Webseite finden sich Schüler leicht zurecht auch beim Erstellen eigener Lernmodule.

Intelligentes Üben

Da die Lehrkraft die Lernmodule selber erstellen kann, kann sie diese genau anpassen an das Anspruchsniveau der Schüler. Des Weiteren bekommen die Schüler sofort Feedback zu ihrer Eingabe, dadurch entstehen keine Wartezeiten bei der Verbesserung. Aufgrund der variablen Aufgabentypen, kann man den Unterricht abwechslungsreich gestalten und die Schüler sehen sofort Übungserfolge, wenn sie Aufgaben öfters bearbeiten.

 

Adobe Spark Page

Steckbrief – digitale Werkzeuge für den Unterricht_JKlose

 

Name des Tools

Adobe Spark Page

Kurzbeschreibung

aus Texten und Bildern ansprechende Online-Stories erstellen (Newsletter, Einladung, Reisetagebuch etc.); Bilder und Videos (eigene oder aus dem Netz) einfügen; Farbe, Schrift und Layout in Magazinoptik werden automatisch hinzugefügt; Anmeldung über Adobe-ID, Facebook oder Google

Wo kriegt man es her?

App Store

Kosten:

kostenlos (Premiumversion 9.99$)

Verfügbar für

Mac, IPad

online/offline nutzbar

beides

Zusammenarbeit/Collaboration

ja, Zusammenarbeit an einem Projekt möglich

Praxisbeispiel (knapp)

Der Einsatz im Fach Englisch hat wohl das größte Potenzial. Denkbar sind hier einzelne Bilder als „Story Starter“[1]. Plant man eine Schulaufgabe zur Textproduktion, legt man den Schülern via Adobe Pages einige Bilder mitsamt dem Arbeitsauftrag vor. Anschließend schreiben sie ihren Text zu diesem Thema und könnten evtl. noch zusätzliche Bilder aus dem Internet hinzufügen.

Zielgruppe

Schüler ab ca. 7. Jahrgangsstufe

evtl. notwendiges Vorwissen

keines

Wie bereichert es meinen Unterricht?

Inhaltliche Klarheit

Methodenvielfalt

Vorbereitete Umgebung